二中中考生源不尽人意，教师们又是如何提升教学质量，提高学生学习效率的呢？就这一问题，记者专门采访了二中副校长李培中。李副校长说道，针对二中学生基础差、意志薄弱、进取精神贫乏等不同程度的欠缺，二中全体教师全力以赴，多方面要求，树立学生自主学习、热爱学习的意识。
首先就是对二中学生非智力因素的培养，由班主任带头调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣，从意志力、注意力、控制力等方面帮助学生；其次，高一新生大部分的学生基础薄弱，而高中的学习更是超越课本的教学，这就要求我们的教师在授课时紧密做好初中与高中课程的衔接，提升以及巩固基础知识，从课内向外扩展和延伸；再次，就是我们的学生相对一中而言可谓“先天不足”，这就要求我们的教师花更多的精力和时间来补足，每天早上7点左右，各班班主任就到学校，到班级和同学们一起努力，晚自修近11点才离开学校，在政策允许的情况下，学校利用所有可能的时间为学生们补缺补漏；再有就是与学生建立深厚的情感，所有科任老师都发至内心的关心我们的学生，对贫困学生也是格外的照顾，老师给学生带早餐的现象时有发生，也经常自己掏钱为学生解燃眉之急，高考前最后一个月的冲刺阶段，学校担心老师的健康，为每位老师送上150多元的营养补助金，可是老师们自己舍不得吃，将这所有的补助都留给了学生，生活上对学生们可谓是无微不至，同时在精神上也常与学生交流，缓解学生压力。
暑假期间，学校为更科学有效的提高教学质量，学校专门组织老师与外校教师交流、取经。暑假还未结束，全体高三段教师和学生却已进去备战状态。就高三一学年的学习安排重心仍放在补拐上。针对性的对学生进行辅导，在班级管理上则以学生带动学生的学习氛围方式来全面提高学生的自主学习的积极性和紧迫感。力争在明年的高考中再创辉煌。(吴芸 冯是斌)
