“爸爸，我语文、数学第12次测验都考了92分，您放心，我会努力的”。网络一连接成功，南安市英都镇西峰小学学生小洪，就迫不及待地通过视频，向远在北京的父亲汇报学习、生活情况。像小洪这样通过“网上会亲”通道与父母进行沟通交流的，现在已成为西峰小学留守儿童与父母沟通的一个重要渠道。

　　据了解，西峰村外出务工的人口超过全村人口的一半，留下350名未成年的“空巢儿童”。面对这一社会现象，西峰村计生协会与西峰小学积极配合，全方位、多渠道构筑“关爱留守儿童”的大格局，摸索出了“两条措施，三种课堂”的教育管理模式。“网上会亲”便是其中的重要一条。西峰小学校长洪振添向我们详细介绍了“两条措施、三种课堂”的教育管理模式：“两条措施，一是提供网上会亲通道，建立与家长间的‘电子联系卡’；二是建立结对帮扶制度，与留守学生‘结对子’。三种课堂，一是生命课堂，引导孩子自主学习、健康成长；二是‘流动课堂’，老师定期到留守家庭家访；三是活动课堂，组织留守学生积极参加课外活动。”

　　村计生协会与外出父母签订的《流动人口电子签约合同书》将“网上会亲”这一措施列入条款，开通亲情电话，安装网络视频，让远方父母节假日里能在网上与孩子会面。建立家长电子联系卡，使家长及时地了解学生的学习生活情况。

　　《流动人口电子签约合同书》里还要求：计生干部必须履行关爱“留守儿童”的义务，实行计生协会干部、教师、志愿者结对帮扶服务，并对留守学生进行分类、分组落实监护责任人。目前，西峰小学14名老师全部与所在班级的留守儿童建立起帮扶制度，当起这些留守孩子的“义务家长”。

　　针对亲情缺失不利于孩子健康心理培育等问题，“生命课堂”帮助疏解留守儿童的心理问题，关心他们的心理成长。设立了留守儿童“谈心室”，举办留守儿童家庭教育咨询，以学校、“五老”、村协会、村民自治及计生中心户为核心，制定责任人，做到多去看一眼，多去问一声。

　　老师们还利用节假日定期到留守家庭家访，了解他们的学习、生活情况，制定辅导帮教计划，在学习、生活等方面帮助学生健康成长。“流动课堂”让教育走出教室，为留守学生创建一个没有围墙的课堂。

　　“天黑黑，要下雨，蚂蚁搬家蛇过道……”留守学生洪慧敏背着手，摇头晃脑地唱着自己编的童谣。学校的“活动课堂“，组织留守孩子积极参加“绿色童谣伴我成长”“环保助学”等课外活动，对留守儿童进行各方面的教育。

　　这种“两条措施，三种课堂”的教育管理模式给留守儿童构筑了一个温暖的精神家园。西峰小学在2006年被全国妇联评为全国流动人口子女、农村留守儿童示范家长学校，并成为第一批授牌学校之一。